Friday, October 14, 2016
Sunday, September 25, 2016
მეშვიდე დღე
დღეს ვისწავლეთ მოსწავლის პრეზენტაციის წერის ფორმას და გავეცანით შეფასების გეგმას.გმადლობთ.
Saturday, September 17, 2016
Sunday, September 11, 2016
Saturday, September 10, 2016
დღე -3
დღეს ვისწავლეთ თუ რა არის მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების სახეობები: ზოგადი, შინაარსობრივი და თემატური, მათი გადატანა ბლოგში.შედეგი მგონი დამაკმაყოფილებელია.
Sunday, September 4, 2016
დღე 2
4.09.2016წ დღევანდელი ტრენინგიდან დადებითი შთაბეჭდილება მივიღე . ვისწავლე ბუკლეტის და გაზეთის სტატიების დაწერის ფორმას. კმაყოფილი ვარ.გმადლობ.
Sunday, June 26, 2016
Saturday, June 25, 2016
სასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტი
პროექტის სახელწოდება; „ჩემი სოფლის
მდინარე“
2. პროექტის
მთავარი იდეა; იცოდნენ თავისი სოფლის
ბუნებრივი რესურსები და შეისწავლონ რა არის მდინარე
3. პროექტის აქტუალობა; გაეცნონ მდინარის მნიშვნელობას სოფლისათვის,
მის ირგვლივ გაშენებულ
მცენარეებს და არის თუ არა ეკოლოგიურად სუფთა.
4.პროექტის
მიზნები; იცნობდნენ თავიანთი
სოფლის ბუნებრივ რესურსებს და დაიცვან
,მოუარონ
მას.
5. მონაწილეთა ასაკი; 14წლის
6.დრო; სამი კვირა.
7. მოსალოდნელი შედეგები,
პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას; მოსწავლეები ისწავლიან
რა არის მდინარე
, რა სარგებლობა მოაქვს
სოფლისათვის, იბრძვიან მის დაბინძურებისათვის და აქტიურ
მონაწილეობას მიიღებენ მისი საყოფაცხოვრებლო ნარჩენებისგან გასუფთავებაში.
8.პროექტისათვის საჭირო
ძირითადი რესურსები; წიგნი, საჭირო ინფორმაციის მოძიება სოფლის
მცხოვრებლებში სათავისა და შესართავის შესახებ,
მდინარის ირგვლივ არსებულ მცენარეთა და ცხოველთა შესახებ, ლაშქრობა მდინარის ხეობაში, ახლო-მახლო დააკვირვება.
9.პროექტის მსვლოლობა;
თემის შერჩევა და შესაბამისი
შეკითხვების ჩამოყალიბება,
საპროექტო ჯგუფების ჩამოყალიბება,
პროექტის გეგმის შემუშავება ჯგუფში.
10.საგნებთან კავშირი;
ქართული ენა, ბუნებისმცოდნეობა, გეოგრაფია, ისტორია, სომხური ენა.
11. პროექტის ხელმძღვანელი; ელენა პეტროსიანი.
12. ხელმძღვანელის ელ ფოსტა. Elenapetrosyan24a
13 პროექტის ვებ- გვერდი
Wednesday, June 22, 2016
Tuesday, June 21, 2016
შეფასების რუბრიკები
კრიტერიუმი
|
დაბალი
|
საშუალო
|
კარგი
|
საუკეთესო
|
პრეზენტაციის
ვიზუალური ნაწილი
|
მოუწესრიგებელია, არ შეესაბამება შინაარს
|
მოწესრიგებულია,ვიზუალური მასალა ნაკლებად შეესაბამება შინაარს
|
მეტ-ნაკლებად მოწესრიგებულია, ზოგადად, შეესაბამება პრეზენტაციის შინაარს
|
ზუსტად შეესაბამება შინაარსის ყოველ კომპონენტს.
|
ორიგინალობა
|
დასტურდება პლაგიატის ელემენტები.
|
მინიმალურად ორიგინალური.
|
საკმარისად ორიგინალური.
|
მთლიანად ორიგინალური.
|
დავალებასთან შესაბამისობა
|
საერთოდ არ შეესაბამება დავალებას
|
მიჰყვება ინსტრუქციათაგან მხოლოდ ზოგიერთს.
|
მიჰყვება ინსტრუქციებს, თუმცა ზოგჯერ ზედაპირულად.
|
ყველა ინსტრუქცია გათვალისწინებულია.
|
მთლიანი შთაბეჭდილება
|
მიზანი არ არის მიღწეული,
|
მინიმალურად არისმიღწეული დასახული მიზანი
|
მიღწეულია გარკვეული მიზანი, მოთხოვნა, ზოგადად.
|
ყველა მიზანი სრულად არის მიღწეული.
|
გაკვეთილის გეგმა
გაკვეთილის
თემა
|
ცხოვრების
ჯანსაღი წესი
|
სწავლების
საფეხური
|
მესამე
კლასი
მე-11
|
მოსწავლეთა
პროფილი
|
ორი
|
დრო/ხანგრძლიობა
|
45წ
|
გაკვეთილის
მიზნები და შედეგები
|
ჯანმრთელობის
პრობლემებთან დაკავშირებული საინფორმაციო ტესტების გააზრება.
|
გაკვეთილის
მნიშვნელობა/აქტუალობა
|
ჯანმრთელობასა
და მასთან დაკავშირებულ პრობლემებზე საუბარი.
|
ე.ს.გ.მისაღწევი
შედეგები
|
ქართ. XI. 4.
მოსწავლეს
შეუძლია ზეპირი კომუნიკაციის სტრატეგიების გამოყენება საჯარო გამოსვლის მომზადების
დროს.
ქართ. XI. 8. მოსწავლეს შე-უძლია კითხვის ეფექტური სტრატეგიების
არჩევა და გამოყენება.
ქართ. XI. 13. მოსწავლეს შე-უძლია
ადეკვატურად გამოი-ყენოს სათანადო ენობრივ-გრამატიკული საშუალებები სხვადასხვა სახის
ტექსტების შესაქმნელად.
ქართ. XI. 14. მოსწავლეს შე-უძლია წერის სტრატეგიების გამოყენება
ნაწერის ორგანიზებისათვის.
|
კავშირი
საგნებთან
|
სომხური
ენა და ლიტერატურა,
|
წინარე
ცოდნა
|
მავნე
ჩვევების გააზრება და გაანალიზება.
|
სასწავლო
მასალა და ტექნიკური რესურსები
|
ტექსტები,
მოსასმენი ტექსტები,თვალსაჩინოები.
|
გაკვეთილის
მსვლელობა საკლასო მენეჯმენტი
|
მისალმება,
წინა გაკვეთილის მასალის განმეორება10წ, გაკვეთილის ჰკითხვა და შეფასება15წ,ახალი
მასალის ახსნა განმარტება15წ, საშინაო დავალება5წ.
|
შეფასების
საგანი და პროცედურეები
|
წინსვლის
ხელშესაწყობად განსხვავებული აქტივობის შერჩევა,სწავლების სტრატეგიის შეცვლა.
|
Subscribe to:
Posts (Atom)